(Gran Video*) Paradigma del Sistema Educativo

es un video bastante (anti-cerebros de mosquito)
Opinen..

Comenten ustedes estudiantes de lo ya conocido y estudiantes de la vida

de esto ya se habla en otro hilo, de un cambio en el enfoque del sistema educativo

sobre "la drogadicción" de sus alumnos por no atender, será un problema típico de estados unidos, no me suena que sea una epidemia por estos lares

habla de un problema en la educación y los afectados son los alumnos

ya se habla de eso y muchas cosas más aquí

https://www.hispasonic.com/foros/reflexiones-sobre-ensenanza-agravios/379677

El vídeo es una chulada. El sustrato ideológico bastante pobre para tanta fama y rimbombancia.

La idea del sistema educativo castrador es más vieja que el mear, y no sólo la educación en cadena de las escuelas, también la impartida por preceptores privados individualizadamente. El concepto tiene una gran tradición en la cultura británica: léase Lewis Carroll (Alicia en el País de la Maravillas) o Barrie (Peter Pan), por ejemplo, pasando por todas las series juveniles de Enid Blyton y acólitos.

Pero, como decía la de las manchitas rojitas de las picotas... ¡UNA SOLUCIÓN, QUIERO! Que criticar está chupao, yo también sé, pero proponer una alternativa eficaz y asequible es harina de otro costal.

cucio escribió:

pero proponer una alternativa eficaz y asequible es harina de otro costal.

no crees, que por mucho que la gente proponga, todo depende de quien manda y que no se tildaría cualquier propuesta de revolucionaria y que no te llevaría a ningún lado ya que no estarías actuando como el sistema quiere?

¿modo conspiranoia on?

toda revolución siempre encontrará resistencia, es ley de vida (hasta en física se explica como los cuerpos oponen resistencia a los cambios)

pero aquí no hay revolución o cambio porque no se ha dado una alternativa, sólo se han nombrado los fallos del sistema actual

undercore escribió:

¿modo conspiranoia on?

esto que acabas de decir me da verguenza ajena

es demasiado cursi

Estoy con Cucio (estoy Confucio), sin que sirva de precedente o sirviendo) en varias cosas: en que lo de la educación castradora (y frustrante) es más viejo que la tos (aunque aquí se plantea desde una óptica postmoderna y postcapitalista a la mid west, que debería de hacer reflexionar a más de algún compañero suyo refractario y momificado) y también en lo de "una solución quiero".

Con Undercore estoy de acuerdo en que ya hay un hilo sobre lo mismo donde yo, que lo cree, di pie a aportaciones como esta

Con Pistasmas estoy de acuerdo en lo de cursi.

Conmigo no estoy nada de acuerdo.

Justamente ayer leí un artículo sobre el tema:

http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/sept11/vol69/num01/The-Perils-and-Promises-of-Discovery-Learning.aspx
http://www.adelat.org/index.php?title=la-eficacia-del-aprendizaje-por&more=1&c=1&tb=1&pb=1

Supongo que la idea es no ser dogmático con nada, optar por lo que nos de mejor ratio esfuerzo/resultado.

Por otra parte y sin ánimo de iniciar flame wars, creo que la postura de muchos docentes es esperar a un cambio impuesto "desde arriba". Personalmente creo que todos los cambios empiezan desde abajo, que el trabajo de cada cual marca la diferencia, al menos con sus alumnos y eso ya es mucho.

Quizás la tecnología pueda ayudar, el problema es que aun no tenemos esa tecnología o al menos no la tenemos tal cual la necesitamos, transparente, sencilla y que no cause más problemas de los que solucione.

http://www.edugeekjournal.com/2011/09/21/re-thinking-everything-and-the-realization-of-ples/

Estamos en ello.

PISTASMASH escribió:

no crees, que por mucho que la gente proponga, todo depende de quien manda y que no se tildaría cualquier propuesta de revolucionaria y que no te llevaría a ningún lado ya que no estarías actuando como el sistema quiere?

Los experimentos sobre modelos educativos tienen varios problemas:

1) Básicamente estás experimentando con seres humanos. Si sale mal, ¿qué hacemos con las pobres cobayas?
2) Tienen que ser a largo plazo, mínimo 10 ó 15 años.
3) Tienen que realizarse sobre un número significativo de sujetos suficientemente diversos para evaluar la validez general del modelo.

Así que así vamos. Aún así, criticar es siempre más fácil que ofrecer alternativas creíbles y viables.

klausmaria escribió:

Por otra parte y sin ánimo de iniciar flame wars, creo que la postura de muchos docentes es esperar a un cambio impuesto "desde arriba"

Pues también has tenido mala suerte con los docentes que has conocido:

http://www.educacontic.es/
http://www.aulablog.com/portal/
http://aulablog.com/planeta/
http://eduplanetamusical.es/
http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1JVDYBX3T-1TW6THP-10TW/blogs-musica-comunidades.cmap

En cualquier caso el margen que tienes para trabajar fuera del sistema es bastante estrecho.