Reflexiones sobre la enseñanza y agravios

#612

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rhythmmasters escribió:
Quizá Skinner estaría perdido

Yo reconozco que la psicologfía y, aun más la pedagogía , son las ramas entroncadas con la filosofía a las que menos atención he prestado, de Piagget conozco bastante ; pero de éste, nada: lo primero que pensé fue en Seymour Skinner (o Armin Tanzarian).

Si como dice alguien por aqui el constructivismo es difil de poner en practica por la diversidad,¡viva la comuna de paris¡
¡Si es que me lanzo!

1 respuesta directa

#610

Ándate con ojo no te vayan a borrar a ti, tanta pena que damos...

#618

sapristico escribió:
por listobas en el patio del cole

Juuuuuu, Zoolanski, no lo cierres ahora que yo doy pena y ha venido el Sapris a traernos metáfora fresca (oiga...), del mismísimo Mandril CF.
por cierto, Saprístico, ¿has visto qué compuesto el CR7?..Guapo, rico y buen jugador, ahí le den, los croatas o los prusianos, plantillazos; la tercera guerra mundial no se originará en los Balcanes; sino en Chamartín...

En serio, no se puede buscar... es como en música. Conozco todos los pasos que tiene que seguir quien quiera aprender música, y no es jactancia, y el conservatorio ha cambiado tan poco en treinta años que de pena. Supongo que en algunos sitios se puede aprender divertirte y progresar adecuadamente, pero en ese lío de planes y contra planes que hay en general en toda la enseñanza el 90% de las posibilidades se pierden.

2 respuestas directas

#622

Pues léete mi enunciado inicial del hilo, no sólo cree el hilo para protestar y compartir con Dreamtopía y Origami (que huyó al fútbol el muy cobarde... :machaca:

) los embates a los compis de mi esposa; sino para que el padre catal´na considerase lo de la sesta hora y para que alguien iniciase (ya , por favor) una derivación hacia la tan hisàsónica enseñanza de la música. Bienvenido al hilo, gamberro... :birras:

#622

Buena visión de la situación, pero el problema radica en cuál es la solución para dar un cambio al tipo de enseñanza a corto plazo?. Cuanto tiempo y formación sería necesaria para convertir eso en una realidad.

Tal vez sea el momento de revisar Summerhill

hombre yo no llegaría a tanto, demasiada libertad, pero si que hay cosas interesantes en el método sí

Bueno, estos días he estado jugando con el hijo de mi amiga colombiana y ¡oh sorpresa! el niño tiene unas excelentes condiciones todas ellas fruto de nada...la tele, los juegos de consola, la música en las tiendas, oímos música en cualquier sitio ahora, y se nota muchísimo.

Se me ocurre que con estos medios de ahora no será tan difícil poner a programar a los mejores especialistas y conectar a todo el mundo. Leí por aquí que los programas actuales todavía están anclados en la repetición y la memoria, ¿es verdad?

vaya, pués los míos son como el agua y el vino, al mayor no le interesa la música, solo escucharla, solo se parece al hijo de tu compañera (aunque me esfuerzo en que no sea así) en ver la tele, jugar a la consola y poco más, sin embargo la pequeña se interesa más por la música, de hecho ya quiere coger el saxo en la mano, y no ve apenas la tele ni juega a las consolas ademas de ser más aplicada, es una niña más a la vieja escuela.

Debo decir que ese niño, debido a la escasez de medios durante su corta vida, ha pasado infinidad de horas solo en casa jugando con el millar de muñequitos (ahora son dinosaurios) que le acompañan siempre.

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